Problemi u ponašanju kod djece

Uvod

Ponašanje djeteta smatra se upadljivim ako se značajno razlikuje od norme, tj. Općeg ponašanja djece iste dobi. Ovaj opis obuhvaća široku paletu poremećaja koji u većoj ili manjoj mjeri mogu utjecati na život djeteta i osoba oko njega.
Oni ne moraju uvijek imati vrijednost bolesti ili ih treba promatrati kao poremećaj, ali uglavnom su "normalna" reakcija na iskustva i utjecaje iz djetetovog okruženja, ovisno o njegovom emocionalnom i psihološkom stanju.

Pročitajte više o ovoj temi: Pomoć za roditeljstvo - što je to?

Kako se izražavaju problemi u ponašanju u vrtiću?

Mnoga djeca u vrtiću su glasna i bučna. Ono što je normalno dijete za malu djecu bio bi ozbiljan poremećaj ponašanja za adolescenta.
Ponašanje je, dakle, primjetno samo ako se razlikuje od norme, tj. Prosjeka djece iste dobi. Pronaći nešto takvo u vrtiću obično je teže nego u školi i samo se manji poremećaji mogu lako previdjeti.
Vanjsko usmjerena ponašanja poput agresije i nasilja nad drugom djecom i odgajateljima, snažna prevrtljivost, potpuno odbijanje pravila i autoriteta itd. Često su uočljiva u vrtiću.
Ostale probleme u ponašanju, poput ekstremne stidljivosti i tjeskobe, teže je uočiti jer djeca u pravilu mogu biti vrlo rezervirana i plašljiva. Takozvani internalizirajući problemi u ponašanju često se otkrivaju samo kada su vrlo izraženi ili postoje u školskoj dobi.
Prema statističkim podacima, broj male djece s problemima u ponašanju povećava se prije nego što krene u školu i zahtijeva obuku odgajatelja i roditelja kako bi se izbjegla upornost u školskoj dobi, a time i potencijalno narušavanje razvoja.

također čitati: Poremećaj privrženosti

Kako prepoznati studente s problemima u ponašanju?

Mnoga djeca s poremećajima u ponašanju primjećuju se prvi put ili ih razvijaju prvi put u osnovnoj školi. Nije rijetkost da takvo ponašanje pokazuju samo u školi i ponašaju se mnogo manje problematično kod kuće. Tipične nepravilnosti su npr. Fidgety i distrakcija, udaranje, udaranje i maltretiranje kolega iz razreda, odbijanje obavljanja zadataka i slično.

Nadalje, problem u ponašanju može se očitovati i povlačenjem i sramežljivošću, strahovima odvajanja, drugim anksioznim poremećajima i sličnim simptomima. Učitelj stoga igra važnu ulogu u takvoj situaciji, prepoznajući ponašanje i poduzimajući prave mjere kako bi se suprostavio. Nažalost, mnogi roditelji za to krive i učitelje kada njihovo dijete prvi put postane sumnjivo, iako se uzročni čimbenici uglavnom nalaze kod kuće ili u neposrednom okruženju i u samom djetetu. Stoga je suradnja učitelja i roditelja u liječenju problema ponašanja u osnovnoškolskoj dobi izuzetno važna.

Popratni simptomi u djece s problemima u ponašanju

Psihološka neravnoteža ne pokazuje se samo u djetetovom socijalnom ponašanju, što je najlakše promatrati, već i na drugim područjima u životu. Ovi simptomi mogu uključivati ​​djecu koja su posebno zabrinuta ili stidljiva, poput žvakanja noktiju ili problema s prehranom i spavanjem.
Djeca koja su u svakodnevnom životu uočljiva po glasnom i razornom ponašanju mogu biti nesigurna i nesretna iznutra. Osobito s ovom djecom brzo se zanemaruju manje očiti problemi.
Samopovrijedno ponašanje i (ponovno) mokrenje mogu se pojaviti i kod djece s poremećajima u ponašanju. U starije djece psihološka nevolja redovito se izražava u obliku niskog samopoštovanja, depresije i sličnih psiholoških problema.

Pročitajte više o tome: Depresija kod djece

Klasifikacija ponašanja i emocionalnih problema u djece

Problemi u ponašanju podijeljeni su u različite kategorije u psihoterapiji. Ova klasifikacija uključuje:

• Hiperkinetički poremećaj
• Poremećaj ponašanja
• Emocionalni poremećaj
• kombinirani poremećaj socijalnog ponašanja i emocionalne osjetljivosti

Hiperkinetičko ponašanje / poremećaj

Hiperkinetički poremećaj u djece karakterizira visoka razina nepažnje, impulzivnosti i hiperaktivnosti. U pravilu se problemi u ponašanju koji pripadaju skupini hiperkinetičkih poremećaja javljaju prije 7 godine. Ponašanje djece koje odstupa od norme očito je i u kućnom okruženju i u osnovnom i školskom sektoru. Procjenjuje se da je oko 3-5% djece pogođeno hiperkinetičkim poremećajem.

Poremećaj ponašanja

Poremećaje socijalnog ponašanja karakterizira niz ponašanja, među ostalim: snažni i ponavljajući izljevi bijesa, neposlušno ponašanje, agresivnost prema ljudima i životinjama, uništavanje imovine, laganje i krađa, tiraniziranje drugih i ponavljajući argumenti.
Poremećaj socijalnog ponašanja općenito je prikazan u antisocijalnom i agresivnom obrascu ponašanja koji iznimno prelazi uobičajenu razinu dječje gluposti i zadirkivanja.
Problemi antisocijalnog ponašanja često se javljaju u kombinaciji s hiperkinetičkim poremećajima, koji su uglavnom karakterizirani impulzivnošću, agresivnošću i hiperaktivnošću. Oko 5% sve djece pokazuje poremećaj u svom socijalnom ponašanju.

Emocionalni poremećaji / anksiozni poremećaji

U slučaju emocionalnih poremećaja ili anksioznih poremećaja, djeca pokazuju veći stupanj anksioznosti ili strašnih osjećaja nego što njihovo razvojno stanje predviđa. Emocionalni poremećaji uključuju ekstremnu razdvojenu anksioznost, kao i fobičnu i socijalnu anksioznost. Prema proračunima, oko 11-19% sve djece pati od anksioznog poremećaja.

Koji su osnovni uzroci problema u ponašanju djece?

Postoje mnogi uzroci problema u ponašanju u djetinjstvu. Ako se ovo prvi put dogodi prilikom ulaska u školu ili kad se naprave slične promjene u životu, naglasak je na prevladavanju nove situacije i gubitka poznatih struktura. Na primjer, mnoga samo djeca koja su bila u stanju uživati ​​punu pažnju roditelja kod kuće i imala su malo kontakta s vršnjacima, ne osjećaju se ugodno u vrtiću s mnogo druge djece.

Čak i kad započnu školu, neki se ne nose uvijek sa sve većim zahtjevima koji im se postavljaju. Uglavnom su ta stanja privremena i djeca se privikavaju na novonastalu situaciju, ali ponekad se stres i prosvjedi ispoljavaju i u razornom, traženom pažnji i eventualno agresivnom ponašanju. Razlozi za prekomjerne zahtjeve mogu se naći u odgoju, na primjer, ako djeci nedostaju jasna pravila i strukture, ali i u okruženju, krugu prijatelja ili djetetu.

Možda će vas zanimati i: Odgajanje djece - to biste trebali znati

Čak i bez prekomjernih zahtjeva, upadljivo ponašanje može nastati ako je primjerice dijete nesretno, pod stresom ili na neki drugi način pod utjecajem.
Veliki školski časovi, prenapučeni učitelji i roditelji, velik broj djece s problemima u ponašanju i pritisak da brzo odrastu, sve doprinosi povećanju učestalosti problema u ponašanju kod djece.

Više informacija o ovoj temi možete pronaći ovdje: Uzroci problema u ponašanju kod djece i strah od gubitka kod djece.

Problemi u ponašanju - kako se postavlja dijagnoza?

Problemi u ponašanju su, kao što pojam sugerira, uočljivi. Učitelji i odgajatelji ili roditelji, stoga, prije ili kasnije će se toga osvijestiti i, primjerice, potražiti kontakt sa (školskim) psihologom ako ponašanje u školi ili socijalnom okruženju postane problem. Dijagnoza se ondje postavlja na temelju izvještaja roditelja ili učitelja i ponašanja koje se primjećuje kod djeteta, pri čemu je potreban detaljan pregled kako bi se isključili psihološki poremećaji kao povod za abnormalnosti.

Tko postavlja dijagnozu?

Dijagnozu postavlja psiholog, psihijatar ili psihoterapeut koji je specijaliziran za djecu. Iako učitelji i odgajatelji obično prvi primijete poremećaj ponašanja, a mnogi roditelji prije dijagnoze koriste razne internetske testove i upitnike, konačnu dijagnozu može postaviti samo odgovarajući stručnjak.

Obrazovna metoda prepoznavanja i razumijevanja djece s problemima u ponašanju

Načelo "promatranja i razumijevanja" djece s problemima u ponašanju uglavnom koriste učitelji, posebno u školama koje podučavaju mnoge "problematičnu djecu". U prvom se koraku djetetovo ponašanje promatra i detaljno opisuje, jer je spektar poremećaja u ponašanju ogroman i stoga je moguća daljnja diferencijacija prikazanog ponašanja. Drugi je korak pokušati suosjećati s djetetom i razumjeti razloge koji ih navode na takvo ponašanje.
Ovaj postupak ima za cilj osvijetliti osnovni uzrok problema i pomoći odgajatelju da pronađe individualnu strategiju za ispravljanje problema. Suočavanje s djecom s problemima u ponašanju obično je iscrpljujuće, frustrirajuće i naporno, jer njihova pozadina nije uvijek jasna. Postupak pomaže reagiranju na svakog pojedinog učenika i pronalaženju polazišta za pravilno postupanje s njim.

Koji testovi postoje za otkrivanje nenormalnog ponašanja?

Vidljivo ponašanje je teško odrediti. Spektar počinje neznatnim odstupanjima od norme i završava malo prije očitovanja mentalnih poremećaja. Budući da je definicija problema u ponašanju već teška, povezana dijagnoza i testiranje nisu lakši. Kako to nije definirana klinička slika, već mnoštvo različitih manifestacija sa i bez vrijednosti bolesti, ne može biti nijedan test koji jasno bilježi svako problematično ponašanje.
Ipak, svako dijete sa sumnjivim problemima u ponašanju treba testirati, jer sada postoje vrlo dobre metode ispitivanja za najčešće probleme u ponašanju. To uključuje, na primjer, provjeru problema u ponašanju u školama (SVS), što je upitnik za učitelje i razlikuje agresivno ponašanje, hiperaktivnost, internaliziranje poremećaja i probleme s vještinama ili upotrebom resursa.

CBCL (popis za provjeru ponašanja djece), koji bilježi emocionalne i bihevioralne probleme, odavno je uspostavljen i može se koristiti i za mlađu djecu. Vinelandove vage više se usredotočuju na intelektualne sposobnosti djeteta i koriste se za promatranje ponašanja. Prema ovom principu ljestvice simptoma, postoji mnogo uporedivih testova koji se mogu koristiti po nahođenju terapeuta. Ako dijete pokazuje jedan od tih tipičnih poremećaja u ponašanju, otkriva se relativno pouzdano. U slučaju samo malih ili atipičnih poremećaja, ti postupci dosežu svoje granice.

Mnogi drugi testovi koji se također provode sa oboljelom djecom služe za isključenje drugih uzroka, poput ADHD-a ili mentalnih bolesti, i za bilježenje njihovog trenutnog mentalnog blagostanja, uključujući intelektualne sposobnosti. Diferencijacija je posebno važna s ADHD-om, koji mnogi smatraju poteškoćama u ponašanju, jer se ovaj poremećaj tretira potpuno drugačije (i s lijekovima).
Uspostavljanje psihološkog razvoja također je dio dijagnoze. Na osnovu rezultata ovih ispitivanja, detaljne anamneze i fizikalnog pregleda, liječnik ili terapeut može utvrditi prisutnost poremećaja u ponašanju ili naložiti daljnje pretrage.

Kako se liječe problemi u ponašanju djece?

Povrh svega, nenormalno ponašanje nije bolest. Prema tome, to se ne može izliječiti ili liječiti lijekovima.Kod liječenja poremećaja ponašanja na prvom mjestu je psihoterapija i terapija ponašanja. Za razliku od ADHD-a, lijek ovdje nema gotovo nikakvog značenja.

Čitaj više: Terapija i pomoć djeci i adolescentima s problemima u ponašanju

Za uspjeh terapije ključnu ulogu nije samo terapija djeteta, već prije svega njegovih roditelja i učitelja. Na seminarima će vam se pokazati kako djetetu ponuditi red i stabilnost te kako potaknuti pozitivno ponašanje i spriječiti negativno ponašanje. Djeca bi trebala naučiti slijediti pravila i integrirati se u život škole. To djeluje, na primjer, uspostavljanjem jasnih struktura i procesa, aktivnim uključivanjem u školske aktivnosti, povlačenjem pažnje u slučaju neprimjerenog ponašanja i nagrađivanjem pozitivnog ponašanja.

Mora se osigurati i mentalno zdravlje djeteta i rješavati sve probleme. Točan postupak varira od djeteta do djeteta i ovisi o uzroku nenormalnog ponašanja. Važno je odgovoriti na strahove i brige, promicati talente i samopoštovanje te djetetu pokazati prednosti integracije.

Problemi u ponašanju mogu se tretirati i kao dio rane intervencije.

prognoza

Prognoza varira od slučaja do slučaja i jako ovisi o uzrocima problema u ponašanju, koliko su izraženi i kako se liječe.
Ako se razlog može pronaći i otkloniti, djeca se obično bez problema integriraju u svakodnevni školski i obiteljski život.
Ako uzrok postoji ili je poremećaj ponašanja prisutan već duže vrijeme, pretežno negativan tretman djeteta utječe na njegovu psihu. Ako su djeca označena kao "izazivači problema", ona obično ostaju po tom obrascu.

Prestaju li problemi s ponašanjem u odrasloj dobi?

Gotovo svi problemi u ponašanju prestaju u nekom trenutku jer više nemaju željeni učinak u odrasloj dobi. Nažalost, to ne znači da nikakva terapija nije potrebna. Neliječena djeca koja nisu naučila kako se nositi sa svojim pokretačkim problemima i koja nisu dobila adekvatnu strukturu riskiraju od kasnijih psiholoških problema poput Razviti depresiju. Rano otkrivanje i terapijski tretman mogu im to suzbiti.