Učenje Problema-The

Dijagnoza darovitosti

Sinonimi u širem smislu

Sinonimi u širem smislu

Darovitost, Talent, visok talent, poseban talent, genij, poseban talent, visoka inteligencija, visoko inteligentan, visoko nadaren, visokih performansi, inteligencije, Test inteligencije

engl .: visoko nadarena, visoko nadarena, obdarena, nadarena.

definicija

U definiranju što Darovitost vrlo je ograničena samo na to Mjerenje inteligencije, Darovitost je, međutim, više od testa inteligencije koji obećava odrediti inteligenciju pomoću kvocijenta inteligencije.
Ni talent niti nadarenost ne smiju se izjednačavati s dostignućima ili visokim postignućima. To je zbog činjenice da se izvedba temelji na različitim komponentama i na njih utječu mnogi aspekti ili nuspojave. Zbog tih utjecaja nadarenost može ostati neprimijećena.

Promicanje darovitosti

Na postojeću Darovitost treba financirati Igre koncentracije posebno preporučljivo.
U tu svrhu razvili smo igru u kombinaciji s proizvođačem igara, koja može razigrano promovirati nadarenost.

Kombinacijom koncentracije i igre mogu se vrlo dobro postići različiti ciljevi.

Posebno cijenimo visoku kvalitetu i izradu ove igre.

frekvencija

U odnosu na mjerenje kvocijenta inteligencije s odgovarajućim ispitnim postupcima, oko 2% ispitanih ljudi u usporednoj skupini (= isti test, iste dobi) nađeni su u rasponu IQ od 130 i više. 2% odnose se na ispitane ljude, a ne na opću populaciju.
Grubo se procjenjuje i statistički gledano, pretpostavlja se da postoji visoko nadareno dijete u otprilike svakom drugom razredu osnovne škole.
Rasprostranjenost spolova na području darovitosti je ista. Djevojke su jednako često nadarene kao i dječaci.

Opće informacije

Bilo da je dijete nadareno ili ne, nije moguće brzo i lako odgovoriti. Darovita osoba može ostati neotkrivena iz različitih razloga, ali osim toga, nije svako izvanredno postignuće znak darovitosti.
Posljedica toga je da samo rezultat testa inteligencije nije znak darovitosti.
Prema našem mišljenju, visoko nadarena dijagnoza je mnogo teža i treba sadržavati sljedeće aspekte:

Promatranje i tumačenje dječjeg ponašanja
Uzimanje u obzir vanjskih čimbenika (= čimbenici okoliša)
posebno pružene usluge
Inteligentna dijagnostika pomoću standardiziranih postupaka
moguće i diferencijalno dijagnostičko razgraničenje

Razmatranje vanjskih čimbenika

Dijagnoza pripada rukama iskusnog psihologa. S obzirom na stanje znanja, pored stvarnog određivanja kvocijenta inteligencije, u okviru takvog istraživanja također će se provoditi anketa roditelja i učitelja radi razgraničavanja i procjene okolišnih čimbenika i nekagnitivnih osobina ličnosti.

Na a Ispitivanje kolega iz razreda (= grupa vršnjaka) nije uključena. Budući da je odraslima teško donositi takve procjene neovisno o školskim ocjenama, djeca u osnovnoškolskoj dobi posebno su nekritična. Ankete su mogle pokazati da simpatija, ali i školski rezultati (ako su poznati) imaju poseban utjecaj na procjenu talenta.

Mišljenja o Procjena darovitosti ciljevi obično sadrže pored očite informacije (Datum, podaci o testu inteligencije, anamneza, razlog ispitivanja) prije svega Izjave o ponašanju djeteta tijekom ispitivanja i stvarni rezultati ispitivanja, Mišljenja stručnjaka obično se završavaju mišljenjem psihologa u vezi s procjenom talenta. Ova mišljenja mogu dodatne informacije iz ankete roditelja i uključenih učitelja. Ove ankete (vidi gore) mogu biti osobito korisne jer su obje skupine već pratile dijete tijekom dužeg vremenskog razdoblja i bilo ih je moguće upoznati u različitim situacijama.

Daroviti ljudi često neprimijećeni u odrasloj dobi, pročitajte više o tome u odjeljku "Darovitost kod odraslih'.

Promatranje ponašanja

Promatranje i tumačenje djetetova ponašanja mogu dati prve pokazatelje mogućeg postojanja darovitosti. Na našoj podstranici Karakteristike darovitosti posebno se upuštamo u ovo. Tamo ćete također pronaći popis tipičnih ponašanja i dodatne informacije.

Promatranje i tumačenje djetetovog ponašanja uvijek predstavlja rizik od subjektivnosti. Mnogo se čini previše pozitivnim ili previše negativnim. Iz tog razloga, dijagnostika inteligencije može se graditi samo na promatranjima. Prije svega, djetetovo ponašanje procjenjuju i ocjenjuju roditelji ili odgajatelji ili učitelji. U kontekstu inteligencijske dijagnostike iskusnog djeteta i adolescenata psihologa, promatranje se daje dodatnim informacijama.
Osim promatranja djeteta u situaciji ispitivanja (bavljenja stresnim faktorima, reakcija na čudne ljude / čudne situacije, ...), vanjski čimbenici utjecaja također se ispituju kroz rasprave s roditeljima ilisu analizirali i interpretirali odgajatelji ili nastavnici (vidi gore).

Posebne pružene usluge

Posebno izvedene usluge su natjecanja koja na poseban način odražavaju kreativnost i odlučnost djeteta / mlade osobe.
Postoji veliki broj natjecanja za školarce i mlade koji uzimaju u obzir različite interese i mogu ilustrirati sposobnosti djeteta / mlade osobe.
Na primjer, poznata su natjecanja u koja se učenici mogu prijaviti putem odgovarajuće škole:

"Studenti eksperimentiraju"
„Istraživanja za mlade“
"Mladi čine glazbu"
Različita druga studentska natjecanja sa znanstvenim (biologija, kemija, matematika, fizika) ili glazbeno - estetskim usmjerenjem
...

U doba Europe koja se sve više zbližava, pojavljuje se i više natjecanja usmjerenih na političko obrazovanje i strane jezike.

Inteligentna dijagnostika

Koji se test koristi za mjerenje inteligencije je različito. Od vremena Kvocijent inteligencije kao takav nije općenito primjenjiva mjera je, samo to trenutna razina inteligencije povezana s određenim postupkom ispitivanja reprodukcije, u takvom izvješću mora biti navedeno koji su postupci korišteni.

Budući da postoji vrlo mnogo različitih metoda za određivanje kvocijenta inteligencije, a time i za mjerenje inteligencije i individualne razine razvoja, o nekoliko će se metoda ispitivanja ovdje raspravljati samo kao primjeri. Djelomično je to posljedica prilično česte uporabe HAWIK (Hamburger Wechsler test inteligencije za djecu), od CFT (test fer inteligencije sajam kulture) i the Münchenska baterija darovitostikoja pokušava na poseban način uzeti u obzir različite aspekte prema modelu talenta prema Helleru i Hanyu (vidi gore).

Od HAWIK testira praktičnu, verbalnu i opću inteligenciju pomoću različitih pottestova, kao što su: dovršavanje slike, opće znanje, aritmetičko rezonovanje itd.

Od CFT mjeri individualnu sposobnost djeteta da prepozna pravila i identificira određene karakteristike. Također mjeri stupanj do kojega je dijete sposobno shvatiti i rješavati probleme neverbalno. Ukupno se test sastoji od pet različitih podtestova.

Postupak testiranja koji već sadrži anketu učitelja u obliku kontrolne liste je minhenska baterija visokih talenata kompanije Heller i Perleth, koja se trenutno još uvijek razvija.
Na temelju minhenskog modela talenta, u studiju su integrirani pojedinačni aspekti koji određuju razvoj posebnih talenata. Pored općih aspekata koji se odnose na djetetove kognitivne sposobnosti, riječ je i o Pitanje socijalne kompetencije, motivacije, vlastitih interesa te prevladavajuće školske i obiteljske klime.
Ovaj će postupak ispitivanja u početku biti dostupan u dva različita izdanja: kao MHBT za osnovnu školu i kao MHBT za srednje škole.

Diferencijalno dijagnostičko razgraničenje

Kako se ne bi pogrešno prosuđivalo ili pretjerano promoviralo nadarenost, postoji jedno što je moguće točnije dijagnoze bitno. Obje krajnosti mogu naštetiti djetetu i ugroziti njegov intelektualni razvoj.
Stvaranje diferencijalne dijagnoze Kao rezultat toga, razne abnormalnosti istražuju se s obzirom na njihov uzrok.
S obzirom na nadarenost, to znači da osoba počinje s nuspojavama i traži moguće uzroke tih nuspojava. U gornjoj tablici navedeni su razni simptomi darovitosti.
Prema simptomima se pokušava otkriti mogući uzroci.

Uočljivo ponašanje

Nezainteresiranost:

zbog dosade
zbog stalnog preopterećenja
zbog neznanja

Da se povučete u sebe:

zbog dosade
zbog stalnih nedovoljnih zahtjeva
zbog neznanja
zbog osjećaja da se razlikuje i zato nije prihvaćen.
zbog različitih interesa, moguće interesa za stvari koje su zanimljive starijoj djeci / odraslima

Vanjsko postojanje (unutarnja kontemplacija, klaunski igrački klaun, štreber, know-it-all ...):

jer sama primjećuje da je drugačija.
jer druga djeca primjećuju da je drugačije.
Interes za stvari koje njihove vršnjake ne zanimaju.
Preferirajte mentalnu, a ne tjelesnu aktivnost
zbog dosade
zbog stalnog preopterećenja

Slaba izvedba:

zbog dosade
zbog stalnog preopterećenja
zbog neznanja
zbog unutarnjeg nezadovoljstva (osjećaj drugačijeg, ne prihvaćanja, ...)
zbog različitih mehanizama rješenja

Nezadovoljstvo:

jer sama primjećuje da je drugačija.
jer druga djeca primjećuju da je drugačije.
zbog stalnog preopterećenja
zbog loših performansi i osjećaja da zapravo mogu biti bolji

perfekcionizam:

zbog visokih zahtjeva koji se postavljaju prema sebi i okolini

Darovita djeca i tinejdžeri također mogu imati problema s koncentracijom i obraćanjem pozornosti. Unutarnji nemir i nedostatak koncentracije često su posljedica, ali to nije uvijek znak nedovoljnog izazova.
To također istodobna pojava darovitosti i ADS, ili darovitosti i ADHD je moguće.
Također nije rijetkost da nadareno dijete ima problema na određenom školskom području. Istovremena pojava darovitosti u vezi s a Djelomična slabost u izvedbikao npr Disleksija ili diskalkulija stoga je i zamislivo.

Uz to, ovisno o simptomima, možda će biti potrebno razgraničiti sljedeće sindrome:

Aspergerov sindrom
To je sindrom koji se obično razvija u školskoj dobi - posebno kod dječaka - i manifestira se u obliku teških kontaktnih poremećaja.
Sindrom se može pratiti do Hansa Aspergera, pedagoga iz Beča, koji je u pojedinačnim slučajevima kada je riječ o djeci primijetio odstupanje od norme. Simptomi Aspergerovog sindroma uključuju, na primjer, vrlo "odrasli", ponekad "prijekoran" izraz, motorički deficit i geste te izraze lica koji odstupaju od norme. Djeca s jednim Aspergerov sindrom Na primjer, nije lako održavati kontakt očima s drugim ljudima. U smislu diferencijalne dijagnoze, Aspergerov sindrom često se mora razlikovati od nadarenosti jer se djeca s Aspergerovim sindromom mogu primijetiti u ranoj dobi zbog njihove rane intelektualne zrelosti.

Granični sindrom
Granični sindrom opisuje jedan mentalni poremećaj s naizmjeničnim neurotičnim i psihotičnim simptomima. Promjene raspoloženjaNestabilni odnosi s drugim ljudima i sa samim sobom jednako su dio izgleda kao i čežnja za međuljudskim odnosom u kombinaciji sa strahom od ovoga i puno više.